Урок 6. Історія засобів опрацювання інформаційних об’єктів.
Пригадаємо!
Прочитайте!
Етапи розвитку засобів реалізації інформаційних процесів

Першими засобами опрацювання числових повідомлень були пальці

Створення Абака у v столітті до нашої ери

Заслуга Паскаля. У 1642 році французький математик, фізик і філософ запропонував ідею механічного обчислювального пристрою, який можна було використовувати для виконання дій додавання і віднімання; згодом ідею було вдосконалено і винайдено арифмометр. Арифмометр Г. Лейбніца виконував усі чотири арифметичні операції.

Арифмометр Г. Лейбніца виконував усі чотири арифметичні операції.

Аналітична Машина

Аналітична машина Чарльза Бебіджа мала такі складові частини:
- «Склад» для зберігання чисел
- «Млин» для виконання арифметичних операцій
- Пристрій який керує послідовністтю виконання операцій
- Пристрій для введення початкових даних
- Пристрій для виведення результату
Першим програмістом у світі вважають Аду Лавлейс, оскільки саме вона описала основні принципи розробки програм для обчислювальних машин, на її честь назвали одну із мов програмування — Ada.
До кінця ХІХ ст. пристрої для обчислень були ручними або механічними

В кінці ХІХ століття американський вчений Герман Холлеріт запропонував новий пристрій робота якого базувалась на використанні електричного струму- табулятор. Він був призначений для опрацювання даних перепису населення. Заснована Холлерітом у 1896 р. фірма з масового випуску табуляторів з 14 лютого 1924 року стала називатись IBM Corporation. Це один з основних виробників потужніх комп’ютерів.
У кінці 30-х та 40-х роках ХХ століття
У 1941 р. в Німеччині Конрад Цузе створив першу обчислювальну машину на електромеханічних реле (Z3), у 1950 р. — комп’ютер на електронних лампах (Z4), у яких вже використовувалось двійкове кодування. В цьому ж році Джон Вінсент Афанасов разом зі Кліфордом Бері створили першший ламповий комп’ютер АВС. У 1944 р. Г. Ейкен створив першу обчислювальну машину на електромагнітних реле (Mark-1) з автоматичним керуванням послідовністю операцій.
У 1943- 1946 рр. Дж. Моучлі та П. Еккерт створили ЕОМ, що мала 18 000 електронних ламп, важила 30 тонн, виконувала 5 тисяч операцій за секунду (ENIAC), згодом у США вони розробили разом з Джоном фон Нейманом для військового відомства електронний дискретно-змінний автоматичний обчислювач — EDVAC

Перші персональні комп’ютери розроблені фірмами: MITS — комп’ютер Altair 8800 (1975 р.), фірма Apple Computer Company— комп’ютер Apple (1976 р.), IBM — комп’ютер IBM PC (1981 p).

Історія розвитку обчислювальної техніки в Україні
У 1951 p. у Києві під керівництвом С. Лебедева введено в дію ЕОМ з програмою, що зберігалася в пам’яті — МЕОМ, перші програми для якої склала К. Ющенко (1919-2001). В Інституті кібернетики у Києві під керівництвом В. Глушкова завершено розробку ЕОМ Київ (1959 р.), створено серію ЕОМ Дніпро, ЕОМ для інженерних розрахунків — Промінь, МИР, ЕОМ для військових.
У 70-90-ті роки XX ст. Харківське ПВО «Хартрон» та Київський радіозавод розробляли і виготовляли ЕОМ для ракетно-космічних комплексів. У 70-80-ті роки XX ст. розроблено ЕОМ для керування кораблями та підводними човнами.
У 1975 році в спроектовано перший автономний транспортний робот ТАІР; для найбільшої у світі балістичної ракети Р-36М2 («Сатана») у 80-х рр. розроблено бортову ЕОМ, яку й тепер використовують для виведення на орбіту Землі супутників.

Працюємо за ПК!
ст. 51 виконати вправу 2 (10 балів) або ст. 52 виконати вправу 3 (11 балів)
-
Кодування даних
-
Апаратне забезпечення комп'ютера
- Урок 4. Архітектура комп’ютера. Процесор, його призначення. Пам’ять комп’ютера. Зовнішні та внутрішні запам’ятовуючі пристрої.
- Урок 5. Пристрої введення та виведення даних. Пристрої, що входять до складу мультимедійного обладнання. Технічні характеристики складових комп’ютера.
- Урок 6. Історія засобів опрацювання інформаційних об’єктів.
- Урок 7. Види сучасних комп’ютерів та їх застосування. Практична робота №2. Конфігурація комп’ютера під потребу.
-
Опрацювання текстових даних
- Урок 7. Повторення раніше вивченого матеріалу з теми “Текстовий процесор”
- Урок 8. Пошук та заміна фрагментів тексту. Створення, редагування та форматування символів, колонок, списків в текстовому документі. Недруковані знаки.
- Урок 9. Створення, редагування та форматування таблиць.
- Урок 10. Створення, редагування та форматування графічних об’єктів в текстовому документі.
- Урок 12. Практична робота №3. Створення текстового документа, що містить об’єкти різних типів.
- Урок 13. Створення і опрацювання складних за структурою документів
- Урок 14. Автоматизоване створення змісту.
- Урок 15. Практична робота №4. Форматування документу. Створення титульної сторінки. Автоматизоване створення змісту.
- Урок 16. Створення та опрацювання складних за структурою документів.
-
Алгоритми та програми. Основи подвійно- та об'єктно-орієнтованого програмування
- Урок 13. Поняття мови програмування. Складові мови програмування.
- Урок 14. Знайомство з середовищем програмування.
- Урок 15. Поняття події, обробника події.
- Урок 16. Практична робота №5. Створення об’єктно-орієнтованої програми, що відображає вікно повідомлення.
- Урок 17. Елемент керування “кнопка”.
- Урок 18. Елемент керування “напис”.
- Урок 19. Складання програм, що обробляють натискання кнопок та визначають вміст написів на формі.
- Урок 20. Практична робота №6. Створення програми з кнопками та написами.
-
Алгоритми роботи з об'єктами та величинами
- Урок 21. Поле його властивості (Python)
- Урок 22. Величини (змінні і константи), їхні властивості. (Python)
- Урок 23. (Python) Практична робота №7. Складання та виконання лінійних алгоритмів опрацювання величин в навчальному середовищі програмування.
- Урок 24. Налагодження програм. (Python)
- Урок 25. Використання налагоджувача програм у візуальному середовищі програмування. Покрокове виконання програм, перегляд значень змінних під час виконання програми. (Python)
- Урок 26. Величини логічного типу, операції над ними.
- Урок 27. Алгоритми з розгалуженнями для опрацювання величин. (Python)
- Урок 28. Алгоритми з розгалуженнями для опрацювання величин. (Python)
- Урок 29 (Python). Складені умови. Пошук найбільшого та найменшого серед кількох значень.
- Урок 30. (Python) Інструктаж з БЖД. Практична робота 9. Складання та виконання алгоритмів з розгалуженнями для опрацювання величин.
- Урок 31. (Python) Елементи для введення даних: прапорець.
- Урок 32. (Python) Елементи для введення даних: перемикач.
- Урок 33. (Python) Алгоритми з повтореннями для опрацювання величин. Цикл з лічильником.
- Урок 34. (Python) Цикл з передумовою. Складання алгоритмів опрацювання величин у навчальному середовищі програмування, їх налагодження і виконання.
- Урок 35. (Python) Співвідношення типів даних та елементів для введення даних, зчитування даних з елементів введення.
- Урок 36. (Python) Розв’язання задач
- Урок 37. (Python) Практична робота №9. Складання та виконання алгоритмів з повтореннями та розгалуженнями для опрацювання величин.
- Урок 38 (Python). Повторення вивченого матеріалу.
- Урок 21. Поле, його властивості.
- Урок 22. Величини (змінні і константи), їхні властивості.
- Урок 23. Практична робота №7. Складання та виконання лінійних алгоритмів опрацювання величин в навчальному середовищі програмування.
- Урок 24. Налагодження програм.
- Урок 25. Використання налагоджувача програм у візуальному середовищі програмування. Покрокове виконання програм, перегляд значень змінних під час виконання програми.
- Урок 28. Алгоритми з розгалуженнями для опрацювання величин.
- Урок 30. Складені умови. Пошук найбільшого та найменшого серед кількох значень.
- Урок 30. Елементи для введення даних: перемикачі, прапорці.
- Урок 31. Елементи для введення даних: випадаючі списки.
- Урок 32. Алгоритми з повтореннями для опрацювання величин. Цикл з лічильником.
- Урок 33. Цикл з передумовою. Складання алгоритмів опрацювання величин у навчальному середовищі програмування, їх налагодження і виконання.
- Урок 36. Практична робота №9. Складання та виконання алгоритмів з повтореннями та розголуженнями для опрацювання величин.
- Урок 37. Відображення базових графічних примітивів. Відображення рисунків із зовнішніх файлів.
- Урок 38. Практична робота №10. Складання та виконання алгоритмів з графічним відобреженням даних.
-
Опрацювання мультимедійних об’єктів
- Урок 39. Поняття мультимедіа. Формати аудіо- та відеофайлів.
- Урок 40. Додавання відеокліпів, звукових ефектів і мовного супроводу до слайдової презентації.
- Урок 41. Елементи анімації. Інструктаж з БЖД. Практична робота 11. Розробка презентацій з елементами анімації, відеокліпами, звуковими ефектами та мовним супроводом.
- Урок 42. Програмне забезпечення для опрацювання об’єктів мультимедіа. Захоплення аудіо та відео, створення аудіо-, відео фрагментів. Засоби перетворення аудіо- та відеоформатів.
- Урок 43. Програми для редагування аудіо- та відеоданих. Загальні поняття про відеофільм.
- Урок 44. Побудова аудіо- та відеоряду. Додавання до відеокліпу відеоефектів та налаштування переходів між його фрагментами.
- Урок 45. Налаштування часових параметрів аудіо- та відеоряду. Інструктаж з БЖД. Практична робота 12. Створення відеокліпу. Додавання відеоефектів, налаштування часових параметрів аудіо- та відеоряду.
- Урок 46.Сервіси розміщення аудіо та відео файлів в Інтернеті.
- Урок 47. Інструктаж з БЖД. Практична робота 13. Розміщення аудіо- та відеоматеріалів в Інтернеті.
- Урок 48. Підсумковий урок з теми: «Опрацювання мультимедійних об’єктів»
-
Створення та публікація веб-ресурсів
Створення та публікація веб-ресурсів
- Урок 49. Структура веб-сайтів, різновиди веб-сайтів. Різновиди веб-сторінок. Етапи створення веб-сайтів. Основи веб-дизайну
- Уроу 50. Основи веб-дизайну
- Урок 51. Поняття про засоби автоматизованої розробки веб-сайтів, редактор веб-сайтів з графічним інтерфейсом
- Урок 52. Поняття про систему керування вмістом сайту. Поняття хостингу. Автоматизоване створення статичної веб-сторінки, вибір її типу й оформлення.
- Урок 53. Наповнення веб-сторінки текстом та графічним матеріалом, створення гіперпосилань, завантаження файлів
- Урок 54. Інструктаж з БЖД. Практична робота №14. Автоматизоване створення веб-сайту
- Уроки 55-56. Поняття про мову розмітки HTML. Структура веб-сторінки. Оформлення тексту. Текстові елементи веб-сторінки, теги та їх атрибути.
- Урок 57. Інструктаж з БЖД. Практична робота 15. “Створення веб-сторінки за допомогою «Мови гіпертекстової розмітки»
- Урок 58. Малюнки. Гіперпосилання
- Урок 59-60. Таблиці на веб-сторінках. Списки на веб-сторінках
- Урок 61. Інструктаж з техніки безпеки. Практична робота 16 «Створення веб-сторінки за зразком з використанням таблиць, списків та малюнків»
0.00 на основі 0 рейтингів